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我之前是个幼儿教师,因为喜欢孩子、又特酷爱艺术,后又去进修了美术,现专职教美术。喜欢钻研的我,对老教师的美术教学老是提出疑问：一定要这样教吗？只能这么教吗？为什么孩子只能画老师教过的？还有其它更好的教学方法吗？于是在美术教学方面有了一些新的思想、一些比较大胆的教学思路。

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2015年暑期编织课程系列（二）

2015-07-19 23:26:05| 分类：暑期课程 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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手工课程是由易到难、循序渐进开展的，第二周的课程与第一周相比，难度系数明显增加了。这一周我有点担心，小年龄段的幼儿会不会完不成我的教学计划，在操作时会不会被困难吓倒而失去编织的兴趣。我抱着试试看的心情往下进行着新的课程，结果出乎我的意料，孩子们对于困难迎刃而上，有时编织难度大、时间长，我建议他们结束休息第二天再继续编，孩子们问：“第二天是不是就不能学新的了”，我说：“是的，我们明天要先把今天的完成才能学新的”。“不行，我不放弃”。孩子们认真地说。虽然饿着肚子也要坚持编完，“哈哈，你还说我们完成不了，你小看我们了吧！”当孩子们自豪地举起自己的作品向我“炫耀”时，我被孩子们感动了，是啊，小宝贝们，真了不起！想不到编织课程对你们有这么大的魔力，我为你们的坚持而感动，为你们的执着而喝彩。

手工制作是对幼儿整体综合能力水平的提高。独立的完成一件手工作品，对于幼儿来说是件不易的事情，在这个过程中孩子会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论孩子的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。

2015年暑期编织课程系列（二） - 小傅童画工作室 - 小傅童画

作品：《美丽的鱼》和《帽子》

作品：《好吃的葡萄》和《花篮》

作品：《跳舞的人》

作品：《奔跑吧，小鹿》和《花瓶》

2015年暑期编织课程系列（二） - 小傅童画工作室 - 小傅童画

作品：《玉米》和《花瓶》

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